在線教育老師：想教出不計其數的學生

　　2013年被公認為是在線教育“元年”。這一年開始，在線教育有了井噴式發展，并衍生出各種商業模式，與此相伴而生的是在線教師群體隊伍的壯大。

　　這一部分老師，雖然他們的上課場景不是傳統的教室，但他們也擁有合規的教師資格證，具備高學歷及多年的教學經驗。他們或是從線下培訓機構轉行而來，或是從公立學校“跳”出來，更有老師是從其他行業跨界過來，想通過投身在線教育，為教育均衡發展貢獻自己的力量。

　　與線下教師相比，在線教師有怎樣的教學和教育理念？本版采訪了來自有道精品課的在線教師代表。

　　“要教出不計其數的學生”

　　1999年，李泓渟成了一名公立學校生物老師，工作一年后她就成為教研組長和年級組長，隨后，李泓渟進入烏魯木齊第一中學執教“清北班”，并擔當奧賽教練。看著孩子通過教育改變了命運，李泓渟感到教育的力量的同時，也開始考慮如何讓更多孩子獲得好的教育資源。

　　2011年，新東方北京校區時任校長邀約李泓渟加盟。“我沒有猶豫就答應了，我想教更多的學生。”

　　在北京，李泓渟的第一堂生物課就遭到了“當頭一棒”，上到一半，全班一半學生睡著了。

　　“我是拿過全國一等獎的老師，我的課怎么可能不好？”

　　李泓渟開始琢磨：“我用教‘清北班’的方式教補習班的孩子，是不合理的。”

　　這是她第一次知道“站在用戶的角度”去思考。

　　2012年李泓渟受邀參與網課制作。“在線課我必須要做，因為它影響的是成千上萬的學生。”這個決定使她成為國內最早一批成名的在線教育老師。

　　2013年之后，各大機構紛紛開設在線課，但李泓渟又不滿足了。

　　“就算同時教1萬個學生也不夠。”

　　2018年，李泓渟加入網易有道，擔任有道精品課教師發展中心負責人和精品課教學品控負責人，她的教授對象變成了老師，而老師可以教出不計其數的學生。

　　“我們團隊的老師價值觀很正，素質非常高。”李泓渟毫不掩飾對有道教師團隊的贊賞，而更令她感到欣喜的是，越來越多背景優越的老師正在加入這個行業。

　　曾經的航天系統工程師，現在的高中物理老師

　　本科與研究生都就讀于清華大學的李楠，畢業后進入北京航天飛行控制中心擔任航天系統工程師，他的工作就包括向各國的航天工程(603698,股吧)師進行衛星軌道、控制培訓。

　　這段經歷讓李楠逐漸意識到：基礎教育培訓影響到的人要比軌道工程師更多。

　　“如果遲早要做老師，為什么不立即行動呢？”

　　家人和單位領導對李楠放棄穩定工作去當老師非常惋惜，而李楠離開前向單位領導匯報的一句話打動了他們，“我希望教出更多人才，投身航天事業。”

　　在有道的第一節直播課，李楠印象最深的是直播端的延遲，上完課他立馬去找技術部門，當時還是新人的李楠說話很不客氣，“如果直播課不能給用戶完美的體驗，不如改錄播更好。”

　　在李楠的推動下，技術同事展開了對直播體驗的優化。不到一個月就推出新版本的直播系統，保證延遲在500毫秒之內，達到了行業領先水平，李楠才感覺問題解決了。

　　“在線教育想要持續發展，提供的服務就要比一般產品更精細。我一直要求我的課程迭代率至少要在30%以上，并不斷收集用戶反饋。”李楠說。

　　先影響中國考生的千分之一

　　在剛剛過去的暑假，郭化楠一天要上六小時的課，在課間喝口水上個廁所，郭化楠就要準備進下一個直播間。

　　“我希望學生學到的不光是解數學題，而是思維。”奧數選手出身的郭化楠對數學有著自己的“執念”。

　　2019年上半年，有十年的線下教學經驗的郭化楠加入有道精品課。此前，他曾經是阿里的一名程序員，因為沒有放下對數學的熱愛，2009年，他加入好未來，成了一名高中數學老師。

　　起初，郭化楠眼中的“好”課，就是把所有知識告訴學生。但現在，郭化楠更想讓學生自己去發現。

　　“好的課程能讓學生自由探索，”郭化楠用體育來做類比，“好的裁判要消失在場上，但你仍能感受到他。教育也是如此，好的老師應該‘消失’，老師很重要的工作是把學生激發起來。”

　　談及加入有道的原因，郭化楠說：“我認為現在風靡的通過套用‘秘訣’去解題的理念是有問題的，我想改變它。”

　　雖然只是個在線教育的“新人”，但郭化楠已經獲得了巨大的成就感：“中國每年有1000萬高考學子，而我已經影響了千分之一！”

　　語文老師絕不能僅僅是語文老師

　　“作家、詩人，國家二級心理咨詢師，”這是包君成的“頭銜”。他已經出版了一本詩集《第三門》，接下來，他還打算出專輯。

　　2014年從中國政法大學研究生畢業的包君成，是一名在線初中語文老師。與前面幾位老師相比，包君成的風格明顯更為“活潑”，他認為，傳遞民族文化自信，是他對課程價值的追求。

　　“初中生有更多時間和機會去培養綜合素質，我希望我教的東西能讓他們終生受益。”

　　包君成會把戲曲的故事教給學生，他還報班去學了黃梅戲，一個小時500元，他希望有一天自己能穿著戲服上課。

　　做一個無可取代的老師，是包君成對自己的要求，“我們的課程產品不是簡單的中文系畢業生就可以教的。”他的課囊括了文學、歷史、哲學等內容。

　　“老師要慢慢向藝術轉型，”包君成覺得老師要有機器代替不了的東西，“哪些部分是AI能做的，我就不講了。所有的老師都不缺知識，重要的是自我修養的提升與話語體系的保持。”

　　今年7月《關于規范校外線上培訓的實施意見》發布，這是在國家層面頒布的第一個專門針對線上培訓的規范性文件。“自由生長”的在線教育從此有規可循。

　　在線教育還在不斷發展中，將來會有更值得期待的趨勢，這是網易有道名師們的共識。

　　【70年感言】

　　從老教師到我這一代，教學形式和課堂都在不斷發展、變遷，對老師的要求也越來越高。但唯一不變的是，任何時候作為一個K12學段的老師，都要了解和貼近年輕的孩子們。 ——李泓渟

　　新京報記者 高楊 編輯 方怡君 校對 趙琳

　　本版圖片企業供圖