早晨6點起床，7點出現在圖書館，中午在圖書館睡15分鐘，一直學到凌晨2點鐘——這，就是新東方在線國內考試部名師劉琦的考研備考記憶。
在考研的半年時間里，她的每一天幾乎都是這樣度過的。最終，劉琦收獲了一場三連勝：12月通過日語3級，1月通過研究生考試，3月通過英語專八考試。
2005年，武漢石牌嶺路8號。
劉琦來到這里陪朋友面試，自己反而面試上了，這個面試的地址正是新東方武漢分校所在，她也因此與新東方結緣。到2020年的今天，劉琦說自己都沒想到在新東方的教師生涯，竟然已經超過了15年。
盡管劉琦是英美文學專業出身的“學院派”，但回想起15年前的第一次上課，當時的她依然有些沒底。一節兩小時的課堂，200多個學生，讓劉琦體驗了前所未有的緊張，直到下課，劉琦都不知道自己的狀態究竟如何。直到打開了人生中第一份來自學生的評分表：滿分5分，她是4.7分。在當時，這并不是一個十足的高分，但是教學主管告訴她，這個數字對于新任的老師而言，已經遠遠超過平均水平。
因為這個首贊，讓劉琦懸著的心放了下來：“當時學生的肯定，讓剛入行的我有了當老師的信心，也讓我堅定了自己成為一名老師的想法，我要在教師這條路上一直走下去。”
15年間，劉琦順利完成了從線下到線上教學的華麗變身。隨劉琦教齡一起增長的，還有她愈發厚重的人生履歷。劉琦雖然已經是新東方十年功勛教師、新東方在線四六級、考研英語名師，但一直在不斷充實自我，在2020年拿到了經濟學博士的學位。
“沒有人天生強大，但有人天生要強。”這是當時劉琦支撐自己考研的信念，現在也成為她對自己課堂上每一位“考研黨”的暖心鼓勵。
現在劉琦負責教授的考研英語，是許多學生備考時最發愁的科目。“在研究生考試中，英語是必考科目，考生沒得選，而他們的共同訴求是必須過線。”劉琦分析，在備考過程中，考研英語的學習投入時間最早、精力最多，但成就感比較弱。要想取得高分，沒有一蹴而就的秘籍，而是需要堅持不懈的長期積累。
遇到心情焦慮的學生，劉琦會直接打語音電話，傾聽他們的困惑，用自己的備考經歷提供參考，幫助他們平復心情。劉琦說：“考研路上，學生們最需要的就是陪伴和鼓勵。只要學生需要，我就會盡自己最大的力量幫助他們。”
高考有“53”，考研有學院派女神的“接頭暗號”
15年的教學經驗讓劉琦成為新東方在線的考研名師。她所出版的考研系列書籍，被稱為屆考研黨的“53神器”。
2015年，劉琦開始了人生的新探索，嘗試在線授課。但來到新東方在線的課堂，劉琦卻發現自己還有很長的路要走。
“線上授課相比線下有很大的不同，課程密度、課程強度、知識點和干貨的輸出率都比線下要高得多，線下3小時講授的內容，線上1個半小時就能講完了。同時，線上教學對老師的控場能力和節奏引導能力要求也更高，教師要兼顧教學內容和學生公屏反饋，必須是多功能老師。”劉琦這樣說道。
為了達到自己想要的教學效果，劉琦非常注重學生的教學評價。每半個月，劉琦會收到一份學生的教學反饋，她會根據這些反饋評估學生們的學習情況，及時調整自己的教學內容。
“講了許多講座，誕生了無數表情包。當下，只想專注教學，只想做做課題，只想嗓子快好，只想有一天，哪怕一天，可以睡夠八小時。”這是劉琦2016年在微博上的一段記錄。
回想起剛開始線上授課的那段時光，劉琦感嘆道：“上課之前如臨大敵，上課之中如履薄冰，上課之后如沐春風。”
教學以純干貨為主，學生難免有累的時候。這時，劉琦就會用幽默風趣的方式給他們拓展閱讀文章的背景知識。在放松大腦的同時，培養學生們的文化習得意識，激發他們的學習興趣和求知欲。
“學生和我有很多秘密的‘接頭暗號’”，劉琦舉了個小例子：“誰是‘三姨太’？其實，這是指謂語動詞的三種變化：時態、語態、情態。”這些“黑話”，不僅便于學生們快速理解和深度記憶，還能降低他們吸收知識的難度。
“琦哥，你能不能罵我兩句”
雖然劉琦看起來是一位溫柔、親切、知性的小姐姐，但學生們卻給劉琦起了一個硬核的外號——“琦哥”。這位學生心目中的女神姐姐，偶爾也會在課堂上展現“彪悍”一面。
人如其名，在劉琦的微博上就能看到“琦哥式咆哮”：“考研閱讀偶爾有單詞不認識，有時不影響理解，但今天有同學告訴我他是偶爾有單詞認識，琦哥當時就舉起了手上500斤大錘！！！”
其實，劉琦偶爾變身 “暴躁琦哥在線營業”，也是對學生負責，督促學生的學習進度。“比如3月講過的內容，有的同學5月才提出問題。這樣的學習進度肯定慢了，誰看了能不急眼？！”劉琦解釋，學生備考階段偶爾偷懶，琦哥知道后自然也就“火力全開”。
時間一長，學生們也就理解了她的良苦用心，甚至主動“找罵”。劉琦的學生催著她建了一個“琦哥罵罵群”，希望劉琦通過“罵”的方式在群里督促他們學習。
“琦哥，我欠罵了，你能不能罵我兩句？”
“琦哥，你罵完我，我學習動力十足！”
……
在劉琦的陪伴和督促下，學生們也養成了自覺學習的習慣，他們每天早晨5點自覺地去劉琦的微博打卡，每晚睡前還會向她報告當天的學習記錄。
“看到那么多學生都希望老師多盯著，那么努力地堅持學習，我就一定會對學生負責，只要有精力就會‘罵’他們。”劉琦說，這種飽含鼓勵的 “罵”，已經成為一種有趣的責任，她希望能“罵”走迷茫、“罵”出優秀。
武漢，我想聽見你的聲音
對于一名老師來說，“桃李滿天下”是對教學生涯最好的回饋。
2020年初的武漢疫情，牽動著每一個國人的心。在疫情最嚴重的那段時期，全國各地的醫療隊紛紛馳援武漢。身在武漢的劉琦，突然接到了幾位學生發來的消息，原來，來自天津和長春的醫療隊里就有劉琦教過的學生，這些學生一到武漢，就第一時間想到了老師，這讓劉琦感到既溫暖又感動。
作為武漢人，劉琦覺得自己也應該做點什么。于是，她在自己的微信公眾號“劉琦老師”上發起了一項叫“讓我聽見你的聲音，好嗎？”的征集活動，她號召學生們用自己的家鄉方言，錄制一小段“武漢加油”的音頻。
沒有想到，活動發起后短短一天時間，劉琦就得到了全國各地學生們的積極響應。
“我在大連，武漢加油！”
“我在河南新鄉，武漢加油！”
……
“聽到學生們錄音的那一晚，幾乎是淚流滿面，這是我作為老師最驕傲的時刻。”劉琦現在回想起來，仍然非常感動。劉琦也行動起來，快速把這些錄音，剪輯成了一整段一分多鐘的語音，發給微信公眾號的所有粉絲和周圍一起戰疫的武漢同胞們，希望她和學生們的小小心意，能給當時的大家帶來希望和溫暖。
“老師”的職業幸福感往往隨著時間流逝反而變得深刻起來。盡管學生們已經離開課堂、奔赴不同的人生旅途，但身為老師，劉琦從未感到孤單，她和學生們的牽掛、支持一直都在。而作為守護者，15年來，劉琦老師默默地守護了太多學子和他們的夢想。
“走過之后回頭看，不問才學深淺，至少我的青春歲月里，曾經有過一次義無反顧的拼搏，成功抵抗了欲望和寂寞，戰勝了孤獨和軟弱。”劉琦把這段往屆學生的心路歷程，分享給每個正在計劃考研的學生。
翻閱劉琦的微博，我們看到了這樣一段文字“仿佛回到當年考研的日子，晚睡早起，可還是精神滿滿！每日里寫論文、備課、做課題、開會、上課，日程滿滿卻又精神無比。可以全年無休，只要做的是喜歡和有意義的事。”而我們在論壇上，也看到了學生的一段話“當劉琦老師的學生，是一件幸福的事情。”
15年的堅守，只因熱愛這方講臺，熱愛教書這件事情本身。劉琦用自己的夢想，去影響著一個個學生的夢想。
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