提起“領導者”，人們常常想到的是叱咤商場的金融精英、企業高管，有著豐富的商業實戰經驗以及過人的管理能力，在各大名企身居要職。IMD MBA 08級校友Shalom唐韻鵬也曾是他們中的一員：有著近二十年全球化經歷的他，先后在新加坡、瑞士等地工作，MBA畢業后回國任可口可樂大中華區高級經理、Rovio爆款游戲“憤怒的小鳥”業務總監等職。
但Shalom認為，商業管理領域的成就并不是領導力的唯一佐證，領導者可以是商業領袖，還可以是社會領袖。如今他正任職于浙江省新華愛心教育基金會秘書長兼理事，全職從事公益教育事業，幫助更多“家庭困難、品學兼優”的珍珠生重返校園，享受公平而又有質量的教育。
“秉持以人為本的信念、回饋社會，同樣可以成為一名優秀的領導者”。Shalom說這是他在IMD的最大收獲。
2018年，Shalom唐韻鵬在四川大涼山海拔2500米的彝族小學
專業的知識與技能，打造卓越的商業領袖
2007年，在新加坡工作的Shalom第一次萌生了就讀MBA的想法。當時的他正面臨職業發展的瓶頸，深感系統化商科知識技能的欠缺限制了自己的進一步發展。看到很多校友都通過念MBA實現了職業發展的突破后，Shalom也把目光投向了MBA。
經過充分的調研和準備，浙大化工畢業且有海外工作經歷的Shalom收獲了幾所商學院投來的橄欖枝，這其中包括牛津大學Said商學院和西班牙IE商學院，后者還為Shalom提供了半獎。但Shalom毫不猶豫地選擇了IMD商學院(甚至還在等待IMD面試結果的時候就婉拒了其他商學院)，他表示，這一選擇主要基于如下考量：
首先是IMD MBA在業內享有極高的聲譽：“最佳商學院MBA項目”歐洲地區第一名、 “一年制國際MBA課程項目排行榜”美國外排名第一……IMD在《福布斯》、《經濟學人》、《金融時報》等權威機構發布的MBA榜單上的排名及口碑，令Shalom向往。
其次是IMD校園優越的商業地理位置。“我選擇全職讀MBA是為了實現職業發展的突破，也因此，在擇校時我格外看重學校周邊的商業地理環境。瑞士是全球金融科技、生物醫藥及奢侈品品牌聚合地，眾多知名跨國公司及NGO皆選址于此，如：雀巢、UBS、諾華、伯爵。這讓我在IMD念書期間有了很多機會與這些大公司的校友交流、建立聯系，為畢業后找工作做好準備。”
而IMD最吸引Shalom的地方則是其獨樹一幟的領導力理念及培養體系。這一方面得益于IMD多元包容的文化環境。“很多商學院都至少有40%的本土學生，在這種情況下常常會形成‘主導文化+附屬文化’的氛圍，讓所有人都不由自主地受到主導文化的影響。而IMD MBA的90個學生來自40多個國家，此前從事制造業、金融、能源、科技、NGO等眾多領域。在IMD，我真正感受到了‘各美其美、美美與共’。”這種多元文化融合的環境促使Shalom去思考不同文化差異背后的原因，不斷調整自己跨文化溝通及合作的方式，真正從多元文化的交流中獲益。另一方面，學校還通過小組作業為學生設置難題和挑戰，甚至制造安全環境下的潛在矛盾與沖突，以此充分鍛煉學生的領導力，真正是Real World，Real Learning。在IMD，教授會給學生布置大量小組討論作業，需要組內成員合作完成。IMD的學生都是來自各個領域的精英，在小組中，每個人都有自己的想法，都想做領導者，如何與組內成員溝通并推動小組項目的最終完成一度讓Shalom倍感壓力。但更令他感到頭疼的是，在一段時間后，IMD會把渡過磨合期、已經彼此了解的小組打散，對學生進行重新分組。“這個過程十分痛苦，因為我需要不停地走出舒適圈，不斷與新的成員磨合并建立起對彼此的信任，但這個過程給我帶來的收獲也是十分豐厚的。在這個過程中，我不斷調整與他人溝通的方式，掌握了迅速與他人建立合作的能力。”
2008年，Shalom(右)與班里跑步最快的新西蘭同學 Bevan、班里最高的丹麥同學Peter在非洲之巔迎接朝陽
“以人為本”，培育社會領袖
在IMD的一年學習生活中，Shalom逐漸認識到，商業管理領域的成就不是領導者的唯一佐證，領導力還有著以人為本、回饋社會的更深層次內涵。
以人為本始于對自我意識的培養
對領導者自我意識的培養是IMD領導力發展課程的基石。IMD認為，領導力源自對自我的深刻認知與管理，這是發展領導力的必要條件，也因此，領導者需要時刻關注自身的狀態及行為。“在拿到錄取通知書不久，學校就會讓我們撰寫自己的專屬PPIN(Personal & Professional Identity Narratives)。在接下來每個階段的學習之中，我們都會不斷完善自己的PPIN。在這個先破后立、不斷推翻重建的過程中，我逐漸跳出過去幾十年的固有框架和模式，重新認識自己。”
2008年，巴菲特先生蒞臨IMD商學院MBA課堂，給同學們分享投資經驗、人生心得
此外，學校還為每位學員都配備了至少三位專屬導師，包括個人的心理分析師(可選)、小組導師以及職業導師。IMD導師皆有著豐富的專業經驗，他們會旁觀學員的小組討論，并在討論結束后與每位學員單獨談話，對其在剛剛小組討論中的表現進行分析，幫助學生全面認識自己，并確定下階段努力的方向。
IMD“以人為本”的辦學理念不僅體現在引導學生關注自我，更體現在學校對學生從學習、工作到生活的全方位關注。
對學生的關注始于學生加入IMD的第一天。在錄取當天，IMD學生服務部門會與學生聯系從住宿、交通到簽證、保險再到課程準備的一系列事宜，幫助學生為即將到來的IMD學習生活做好準備。
另一方面，和許多商學院每年幾百到上千的MBA人數相比，IMD堅持只招收90名MBA。教授們也常開玩笑說“You guys are certainly the cost center but not the profit center for the school。”相比于傳統的大班授課，精致小班教學意味著對于每一位學生更多的關注和指導，也就意味著更多與教授交流和學習的機會。在Shalom看來，精致小班教學的另一大優點是能夠增強學員們之間的感情。“所有的MBA都能給學員帶來人際關系網的拓寬，但IMD MBA只有90個學員，這樣的好處是我們可以給彼此足夠多的時間來相互深入了解。從早上8點到晚上11、12點甚至凌晨，我們90個人一直都在一起，結下了深厚的情誼。”也因此，IMD學員們之間的關系網雖小但每個人都緊密相連，能夠為彼此在第一時間內提供最有效的幫助，這讓Shalom受益匪淺：“我在IMD前后的三份工作——我在毛里求斯巴克萊銀行的pre-MBA實習，畢業后的第一份在芬美意的工作以及此后擔任可口可樂大中華區高級經理，這三份工作機會都是通過IMD校友網絡取得聯絡的。”
IMD商學院瑞士洛桑校區
以人為本的外延是對每個社會個體的關注
每年，IMD都會組織學生去世界其他地區游學，深入了解不同的社會群體和文化。游學地點不只有硅谷、都柏林這樣的全球產業中心，還有很多波黑、肯尼亞這樣充滿矛盾和沖突的國家和地區。“IMD并不會給我們貼上‘金融精英’、‘業界領袖’等等這樣的標簽，而是鼓勵我們每個人都去追求自己的熱情和興趣所在，在自己熱愛的領域內有所作為。”
2008年，作為IMD MBA的一員，Shalom與同學們走訪了肯尼亞首都內羅畢的城市貧民窟和特蕾莎修女孤兒院，深入了解居民的生活現狀，并與當地社會領袖、女性代表以及NGO領導者們交談。肯尼亞社會資源分配的不平衡、繁榮與貧窮的強烈對比都讓Shalom備受沖擊。肯尼亞之行讓Shalom對社會弱勢群體有了更多的了解，也深刻感受到了教育對社會、家庭、及個體的重要性。Shalom表示，這些經歷和他在新加坡堅持五年業余時間參與的社區志愿服務有很多相似之處，也是IMD商學院利他精神的一部分，“每個班級畢業前都會評選Altruism Award”。
結語：領袖無法量產，珍珠總會閃亮
從IMD畢業回國后，Shalom接連擔任了可口可樂大中華區高級經理、Rovio公司“憤怒的小鳥”業務總監等職，而他在IMD感受到的以人為本的關懷讓他從未停止對社會弱勢群體的關注，一直都利用業余時間積極投身公益。
2016年，Shalom在家人的支持下，從上海搬到嘉興，全職投身教育公益事業，踐行以人為本的理念，回饋社會。現如今，Shalom擔任浙江省新華愛心教育基金會秘書長兼理事，幫助家境相對困難、品學兼優的學生享受到公平而有質量的教育。自成立以來，浙江新華愛心教育基金會推出的“撿回珍珠計劃”累計幫助72,000名“珍珠生”走出大山、走進教室、考上大學。
2018年，新華愛基會王建煊創辦人受邀在IMD上海校友會分享“From Doing Good to Doing Great"
2017年，Shalom向聯合國第八任秘書長潘基文先生介紹”撿回珍珠計劃“
“IMD為我提供了一個國際化的平臺，開拓了我的職業發展道路，幫助我追求更好的自己。難能可貴的是IMD以人為本的領導力理念，在這一理念的驅使下，這些年來我一直都在關注青少年尤其是弱勢群體。也因此，在商業領域實現了一些職業理想之后，我決定踏上公益的道路，用我在IMD學到的知識與技能和在商業領域積累的人脈及經驗，為更多的孩子謀福利。
公益沒有旁觀者，我將繼續帶著IMD以人為本的理念，為教育公益事業貢獻自己的一點力量，也特別感謝IMD校友們的鼓勵、支持及參與(名單很長、無法一一列出致謝每一位)。我們一起讓更多的孩子走出大山、看看外面的世界，找到每個人內心最寶貴的珍珠，發光、閃亮!”
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