“當(dāng)時(shí)班里有個(gè)小女生上課挺認(rèn)真，但是練習(xí)題一次也沒提交過�！焙梦磥砥煜聦W(xué)而思網(wǎng)校班主任老師王雷通說。
那時(shí)他還不知道，這個(gè)湘西留守女孩家里只有一部手機(jī)。每次晚上，她都要等奶奶做完工回家才能拿到手機(jī)上課。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、教育水平不斷提高，越來越多的孩子可以享受高質(zhì)量的教育。然而，仍有數(shù)千萬(wàn)生活在祖國(guó)邊遠(yuǎn)落后地區(qū)的孩子，面臨著教育資源短缺、教學(xué)質(zhì)量不高等難題。
幸運(yùn)的是，迅速發(fā)展的在線教育正在不斷彌補(bǔ)這些不足，為那里的孩子提供了享有同等優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。
提交不了練習(xí)題的湘西女孩
在湖南湘西土家族苗族自治州的一座“五線”小城，小學(xué)一年級(jí)的小秋（化名）和爺爺奶奶生活在一起。年近60歲的奶奶說，小秋父母常年在外打工，過年過節(jié)才能回家陪陪孩子。
小秋乖巧好學(xué)，拿過許多獎(jiǎng)狀，是爺爺奶奶眼中的好孩子。然而在孫女的學(xué)習(xí)上，他們卻幫不上太多忙。當(dāng)孫女在家碰上不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，老兩口只能大眼瞪小眼，不知道怎么辦。
去年的疫情也影響到了小秋的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期的隔離狀態(tài)，加上爺爺奶奶無法輔導(dǎo)，小秋對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了倦怠感。就在焦灼之際，奶奶聽說了學(xué)而思網(wǎng)校的網(wǎng)課。抱著試試看的態(tài)度，奶奶給孫女報(bào)了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)課，讓她跟著網(wǎng)校學(xué)數(shù)學(xué)。
王雷通是小秋所在班級(jí)的班主任老師，他需要關(guān)注班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好課下監(jiān)督工作。這期間，他發(fā)現(xiàn)小秋這個(gè)孩子上課挺認(rèn)真，但一次隨堂練習(xí)也沒有提交。
他與小秋奶奶溝通后才知道，小秋家中只有一部智能手機(jī)。白天，奶奶帶手機(jī)出門做工，直到晚上才回來，小秋幾乎沒有時(shí)間完成練習(xí)并提交。同時(shí)，爺爺奶奶看不清手機(jī)，也不會(huì)給孩子提交練習(xí)�！八麄兛谝艉苤�，我最一開始教了幾次，他們也沒有學(xué)會(huì)�！蓖趵淄ㄕf。
（學(xué)而思網(wǎng)校班主任老師王雷通為小秋批改過的練習(xí)題）
終于有一天，王雷通和小秋連上了視頻。他耐心教會(huì)她如何操作，那次小秋終于交了一次練習(xí)。王雷通在課上給了小秋一個(gè)大大的表?yè)P(yáng)，這讓小秋非常開心。
其實(shí)那次練習(xí)小秋完成得并不好，但王雷通認(rèn)為只有鼓勵(lì)才能讓孩子收獲信心。這次以后，每次小秋提交練習(xí)，王雷通都會(huì)在認(rèn)真批改后，再幫助她一點(diǎn)點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。
疫情隔離下給女兒報(bào)了網(wǎng)課
和小秋一樣，生活在新疆伊犁哈薩克自治州伊寧市的珊珊（化名）也是在線教育的受益學(xué)生。
2020年初，疫情暴發(fā)后，珊珊一家人都被困在家中。珊珊的居家學(xué)習(xí)遇到了難題�！昂⒆有�，我們不懂教學(xué)，而且普通話說得也不好，孩子問一些字怎么讀我們也講不好。”珊珊媽媽無奈地說。
那段時(shí)間，珊珊媽媽一直在找解決方法。有一天，她在刷手機(jī)時(shí)看到學(xué)而思網(wǎng)校的免費(fèi)直播課，就讓女兒試著聽了一段時(shí)間。出乎意料，珊珊對(duì)這種新的上課形式非常感興趣。
去年夏天，當(dāng)?shù)匾咔橛殖霈F(xiàn)反復(fù)，孩子學(xué)習(xí)又沒了著落。眼看著女兒學(xué)業(yè)又將落下，媽媽心里干著急。想到此前上過的直播課，她尋思一番后給女兒在學(xué)而思網(wǎng)校報(bào)了一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程。
身在石家莊的常鳳姣注意到遠(yuǎn)在新疆的珊珊一家，正是新疆疫情最為嚴(yán)峻的時(shí)候。那段時(shí)間，珊珊媽媽無法出門領(lǐng)講義資料，便向常鳳姣求助。
�。ǔｘP姣嘗試幫珊珊媽媽打開電子講義）
作為學(xué)而思網(wǎng)校班主任老師，常鳳姣了解到，珊珊家里唯一的學(xué)習(xí)工具就是一部手機(jī)。她曾把電子講義發(fā)過去，但媽媽又不會(huì)打開文檔，教了好多次也沒有學(xué)會(huì)。最后沒辦法，他們只能用手機(jī)截圖的方式讓孩子完成練習(xí)題。
在日常的接觸中，常鳳姣發(fā)現(xiàn)，珊珊的問題主要是學(xué)習(xí)興趣不高，而且疫情防控期間，孩子在家感到無聊。因此，常鳳姣在課堂上有意多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，課下則經(jīng)常和孩子“連麥”，不是講題就是聊天。
有了千里之外的同學(xué)和老師的陪伴，加上手機(jī)那頭生動(dòng)有趣的課堂，珊珊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣跟了上來，學(xué)習(xí)自覺性也提高了。
線上課堂之外給予更多關(guān)懷
在網(wǎng)課不斷普及的過程中，老師們也發(fā)現(xiàn)有越來越多的難題需要解決。
有一次，珊珊媽媽給常鳳姣發(fā)來一連串的問題�！袄蠋煟隳芙o我推薦一些育兒方法嗎？”“老師，你能給我推薦一些適合珊珊的書嗎？”“老師，我的快遞收不到怎么辦？”
常鳳姣了解到，珊珊一家?guī)啄昵皬陌不諄淼叫陆�，爸爸媽媽既做生意也在工地上打工。媽媽說，近年來家里條件變好了，她希望女兒好好學(xué)習(xí)，未來有更多人生選擇。
珊珊媽媽的期望讓常鳳姣很感動(dòng)。為了盡可能給她一些幫助，常鳳姣經(jīng)常收集一些科學(xué)育兒的資料分享給對(duì)方。
（小秋在視頻中為老師表演節(jié)目）
線上課堂的意義不只是轉(zhuǎn)換教學(xué)場(chǎng)景那樣簡(jiǎn)單。對(duì)于隱蔽在“角落”的孩子，網(wǎng)課不僅給他們帶來知識(shí)，也帶來了他們所需要的鼓勵(lì)和關(guān)懷。
不久前，遠(yuǎn)在湘西的小秋給王雷通發(fā)來一段視頻。視頻中，小秋背后斑駁的墻面上貼著幾張獎(jiǎng)狀，顯得十分顯眼。小秋給他唱了一首歌，最后用稚嫩的嗓音說：“老師您辛苦了，我會(huì)一直想你的�！�
那一刻，王雷通濕潤(rùn)了眼眶。作為一名班主任老師，他接觸過許多孩子，乖巧上進(jìn)的小秋卻最讓他牽掛。小秋一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束，但時(shí)至今日，她遇到問題時(shí)還是會(huì)向他求助。
小秋奶奶也曾專門發(fā)來微信感謝他給孩子的鼓勵(lì)，說小秋如今很喜歡數(shù)學(xué)而且上課也積極了�！拔覀兊囊慌e一動(dòng)真的能給孩子帶來實(shí)實(shí)在在的改變�！蓖趵淄ǜ袊@。
�。ǎ┫蜻呥h(yuǎn)落后地區(qū)滲透的在線教育
在過去，多數(shù)人對(duì)網(wǎng)課都很陌生，而且也有較多的顧慮，小秋的爺爺就是其中之一。他曾認(rèn)為網(wǎng)課“虛無縹緲”，見不到真人，又沒有人監(jiān)督，很難保證學(xué)習(xí)效果。直到孫女上了網(wǎng)課之后，他才對(duì)網(wǎng)課有了新的認(rèn)識(shí)。
疫情給線下教育造成了巨大的沖擊，而線上教育可以跨越空間、時(shí)間、成本的障礙，讓更多家長(zhǎng)尤其是教育資源匱乏的邊遠(yuǎn)落后地區(qū)的家長(zhǎng)，開始思考通過網(wǎng)課來彌補(bǔ)孩子教育的短板。
于是，大量此前未接觸過網(wǎng)課的家長(zhǎng)學(xué)生也開始嘗試線上學(xué)習(xí)。據(jù)學(xué)而思網(wǎng)校統(tǒng)計(jì)，在去年推出免費(fèi)直播課后，高峰期單日觀看課程的人次超過6000萬(wàn)。
性價(jià)比更高也是家長(zhǎng)選擇網(wǎng)課的另一個(gè)原因。珊珊父母在當(dāng)?shù)卮蚬�，上網(wǎng)課沒有對(duì)這個(gè)普通家庭造成太大的成本。“不算高，1000元左右，在可以接受的范圍�！鄙荷簨寢屨f。實(shí)際上，在看到數(shù)學(xué)網(wǎng)課給女兒帶來的改變后，她還給女兒在學(xué)而思網(wǎng)校報(bào)了語(yǔ)文課。
去年以來，在線教育正快速向邊遠(yuǎn)落后地區(qū)普及。據(jù)學(xué)而思網(wǎng)校發(fā)布的學(xué)而思“2020學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)報(bào)告”顯示，過去一年新注冊(cè)用戶中，云南、貴州、四川等相對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)成為網(wǎng)校的重要用戶來源。這就意味著在師資力量薄弱的邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，在線教育惠及了越來越多的孩子。
如今，學(xué)而思網(wǎng)校學(xué)員遍及全國(guó)331個(gè)地級(jí)行政區(qū)。在黑龍江漠河市、海南三沙市、黑龍江雙鴨山市和新疆喀什地區(qū)，都有學(xué)而思網(wǎng)校的學(xué)生借助在線教育走向更廣闊的世界。
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