電影《阿飛正傳》里有一句經(jīng)典臺詞：“這世界上有一種鳥是沒有腳的，它只能一直的飛，飛累了就睡在風里……”。
很多人欣賞這句話里的“漂泊感”，但武海峰老師說他更愛這只鳥能朝著遠方一直飛的“勇敢”。
從年少時的俠客夢，到以一名之差與警察失之交臂；從初出茅廬的“新人老師”，到如今粉絲無數(shù)的“建工男神”，如今的武海峰選擇與學天教育牽手，站上更大的講臺，去影響更多人……回溯來時路，他說自己有點像那一只風雨中穿行的飛鳥，見過巔峰之景，也有過低潮蟄伏，在長久的旅程之后，選擇了一天棲息在了一座心儀的山頭，目之所及，已是另一番風景。
這是一個前進的故事，也是一個尋找的故事，更是一個曾經(jīng)夢想仗劍天涯的少年逐漸走向?qū)掗熖幍墓适隆?/P>
01、英雄夢
“世界上最快樂的事，莫過于為自己的理想而奮斗”。
武海峰老師從小就有一個英雄夢，夢中是威武的大檐帽，是筆挺的制服，是打倒邪惡后的颯爽英姿。
“小時候受小說里行走江湖大俠的影響，特別希望將來自己能有這一身的本領(lǐng)，為社會伸張正義，除暴安良”。
我腦海中倏地浮現(xiàn)出一副畫面：武俠電影里，一人一劍一馬，行走江湖，追隨內(nèi)心深處的想法行事，我接了一句詩：“飲馬江湖上，仗劍走天涯”。
可武老師卻立刻自我吐槽：“曾想仗劍走天涯，后來工作太忙沒去”。
說完他被自己逗得哈哈大笑，他一直都是樂觀的。
當年武老師參加公安部考試，全國崗位報名800多人，他考了全國第三名，成功晉級到第二輪北京公安部的面試。面試中表現(xiàn)不錯，名次又前進了一名，綜合第二名，但最后名額只錄取了第一名，他就這樣與公安部擦肩而過。
“當時對您的打擊大嗎？”，在這個問題上，他回答夠誠實：“雖然我現(xiàn)在可以笑著回答你‘人生有多起伏，就該有多淡定’，但當時確實有點失落”。
他坦言當時成為警察的光環(huán)在動機中有很大占比，但現(xiàn)在回頭看，世界上有很多更高尚的目的，有更強有力的志向，它們都高于你的個人實現(xiàn)，值得為之做貢獻。
于是他選擇成為一名法學老師，他說有個詞叫做“殊途同歸”，警察是用法律維護社會的尊嚴，當老師，就是通過普及法律讓更多人拿起法律武器來保護自己，也是同樣偉大的事業(yè)。
“追求的價值和事業(yè)，應該比你的自我更重要”。走上講臺，他認為有責任來踐行普法體系，幫助更多人建立對法律的認知。法學的專業(yè)背景給了他教學內(nèi)容創(chuàng)作上的加持，讓他教學的內(nèi)容更有深度，也更容易把枯燥內(nèi)容直觀地傳輸給別人。
在這個過程中，他漸漸發(fā)現(xiàn)，原來不是只有持劍的大俠，才能被稱為“英雄”。從英雄、警察，再到教師，這三個看似毫無關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域，都有一個共同的指向——影響力。
越來越多人知道了“武海峰”這個名字，關(guān)注、榮譽紛至沓來，就這樣，“武海峰”紅了。臺上的聚光燈不曾離開過，他的名字本身就是金字招牌。二建千人授課，下課后學員排著隊求合影簽名，大家的熱情完全出乎他的意料。
武老師從沒否認過自己紅了，他知道名氣，他知道流量，但他更知道的是，熱鬧過后是寧靜，外界的關(guān)注褪去后，自己要面對的是千千萬萬追夢路上的學生。
“名氣是把雙刃劍，你能因此獲益，也會被它反噬。做一名老師，要學會把虛榮掩埋起來，踏踏實實地把課上好，讓我們學員能夠順利通過考試，這是我內(nèi)心最想堅持的。名氣，從來都是有限度的，換個圈子，我就是個寂寂無名的人”。
他從來不在意走紅與否，“我是一名普法者，一名老師，同時，我還是孩子的父親”。
“非常感謝自己的家人在背后一直默默地支持我的工作，如果不是他們的支持，也不可能有今天我現(xiàn)在取得的成就”，武老師每周即使再忙，也雷打不動地抽一天時間陪伴陪家人孩子，因為家是他最溫暖、穩(wěn)定的后方。
俠客精神從來不是快意恩仇的傳奇光環(huán)，而是品質(zhì)情懷與人格魅力。無懼面對挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)身亦具柔情，既有不畏險阻的勇氣，也有綿密的煙火日常，武老師這份內(nèi)含的真實，打動著身邊的每個人。
02、較勁
“在談論所有職業(yè)、身份等附加的東西之前，我首先更接受，自己是個教師，做教師就要和學員有好的關(guān)系”，他覺得如果脫離了學員的需求，那么教育的邏輯起點就不成立。
武老師是個很幽默的人，他會在課上給同學講不同的段子，最近又開始在直播中稱呼學員為“好寶寶”。詼諧、親切的教學方式，受到很多學員的喜愛。
“段子的本質(zhì)是，你要跟專業(yè)結(jié)合，不能說你的笑話，都是跟我們的專業(yè)沒有任何關(guān)系的，這就沒有意義了。所以我會不斷去發(fā)掘法學中間的一些有意思的小例子，然后我來本色出演，有趣、有料，學員們就會喜歡你”。
但與臺上那個“親切”的武老師形成強烈對比的是，講臺后他對自己的“狠”。
為了讓段子和知識結(jié)合得更自然，他不斷地進行自我練習，有時候和別人聊天的動作、語言和情緒，他都會暗暗記下來，之后運用到教學當中去。
教育之道，如金如錫，如圭如璧；教學之計，如切如磋，如琢如磨。為了讓學員的學習更有效、更高效，他幾乎每天都備課到深夜十一點，每天都在和自己“較勁”。
為了把教研做好。武老師帶頭做研發(fā)，和組員們不斷探討、修改、憑著精益求精的自覺，以及不服輸、不氣餒的精神。最終打磨出高質(zhì)量的《一本通》、《隨身記》、《真題全解》。這一套教輔在學天分校試運行過程中取得了極好的學習效果，部分分校法規(guī)的通過率甚至達到80%和90%。
“不能光靠我武老師一個人單兵作戰(zhàn)，我們是一個團隊”，他希望能建立一個新人成長體系，為學天培養(yǎng)更多的優(yōu)秀法學老師。他身體力行促進教師專業(yè)化快速成長，目前已經(jīng)帶出了三位年輕老師，他們的優(yōu)異表現(xiàn)給了他很大的希望，他期待見到更多新生力量可以讓學天走得越來越好。
武老師的“狠勁”，包含了許多理性的思考：做什么有意義，到底能不能做成，他都會根據(jù)經(jīng)驗做出評估。這背后是一種時不我待的緊迫感，是一種居安思危的清醒，是一種韌性，憑著這樣一股韌性，武老師用理想和信念讓更多人向他靠近。
師者匠心，到底什么才是“匠”，今天我在武海峰老師身上找到了答案：如雕塑家般一點一滴地敲打，去掉外在的、虛浮的，淬煉出熠熠的筑夢精神。
教學十余載，時間早已在他身上鑿下力量，露出了謙卑、精進、堅定的底色。
03、饋贈
“你必須很努力，才能看起來毫不費力”，這句平常的雞湯，對武老師來說有不一樣的意義，那是一個學員帶給他的感動。
三年前，武老師在授課時發(fā)現(xiàn)前排坐著一名50多歲的“大齡”考生，每次上課他都第一個到，最后一個走。單獨詢問之下才得知，二建，他已經(jīng)考了五年。五年來，他迷失過，不正規(guī)的小機構(gòu)告訴他可以買試卷，最后人財兩空；他后悔過，花費了好多金錢想投機取巧，最后一門沒過，機構(gòu)跑路。這次選擇學天，就是信任學天的口碑，想踏踏實實，靠自己的努力再拼一把。
武老師感慨，“理想”和“真實”間存在一條溝，認知和現(xiàn)實的落差會對人形成偏見：“50歲了還那么努力干嘛”。
生活中像這位學員般的人不少：每天在員工、父親等不同角色中輾轉(zhuǎn)，努力把不同的角色維護好，每一天都充滿焦慮，沒有過真正的喜悅和踏實。只要沒事做，停下來，就會感覺自己一無是處。努力，成了他們應對這個世界的唯一方式。
武老師決定回應他的期待和努力，專門為他量身定做了學習計劃，在學天團隊兩年的努力之下，他成功通過了考試拿到了證書。
事后這位學員給武老師發(fā)了感謝信，其中寫道：“現(xiàn)實可能很殘酷，但是，努力過的人生很美好。武老師，謝謝你！”
被打動的那個瞬間，讓武海峰老師下定決心，要把教育作為終身的事業(yè)。“有時候你可能會失敗，但做出選擇本身就是一次勝利”，他相信，感動到他的，也一定能感動到更多人，可以為這個世界帶去改變。
為此，他也給今年備考一、二建的學天學員提了三點建議：
首先，要樹立信心。要有“一定能考過”的自信，有了信心還不行，還要花時間，唯一可以無中生有的是夢想，為了夢想，你要努力去拼搏，去奮斗。
其次，是講究方法。如果想二建三門一次通關(guān)，至少要留3至4個月的時間，一建至少要留4至5個月時間，然后再踏踏實實跟著學天的課程走。別想著事后看直播回放，來不及了，一定要跟緊學天課程的節(jié)奏，不掉隊。
第三，要有堅強的毅力。沒錯，學習是很苦，比刷抖音、看網(wǎng)劇要艱苦很多，如果你覺得努力的過程很苦，那就自己給自己加點糖；如果你認為路上很艱辛，那就給自己打打氣；如果感覺快撐不下去了，那就告訴自己，再扛一下，馬上就過去了。
他常對學員說，改變不是一蹴而就的。不用著急，慢慢地、堅定地走，終將走入一個更好的世界。面對更復雜、更具變化的2021，武老師希望他的學員們能有所改變，用努力去讓自己成長，擁抱更好的未來。
“別怕那些意外，它經(jīng)常是時間的饋贈”，時間會在生命中留下痕跡，又支撐人繼續(xù)前行。這是他感受到的時間的力量。
2020年，學天教育教學研究院成立，武老師以特聘專家的身份成為其中的一員，帶領(lǐng)項目組老師產(chǎn)出更好的教學產(chǎn)品，為學員服務。
談到個人下一步的目標，“我希望接下來我們的通關(guān)率能夠達到90%甚至更高，在下一步的工作過程中，作為一名老師，要永葆初心，不忘使命，和學天一起，最終實現(xiàn)‘讓人人享有優(yōu)質(zhì)教育’的目標”。
武老師收起了笑容，表情嚴肅，如宣誓一般，把握緊的右手舉到了胸前。
我想里面握著的，一定有最無悔的初心，和最赤忱的師魂。
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