藍鯨教育4月29日訊，昨日，由北京青年報社與北青傳媒共同推出的《青教育·校長論壇》開啟。五位京城名校校長走進直播間，為京城南部地區的教育發展“診脈”。并分享在辦學實踐及教育生涯中，關于教育均衡發展的見解與思考。
在北京優質教育資源的分配上，素來有“北高南低”的說法。海淀區在學生、家長心中是“宇宙中心”，而位于京城南部的大興區則處于教育“洼地”。近年來，不少教育強區品牌校先后在大興區布局分校，更多學生享受到了優質教育資源。然而，名校跨區域辦學是如何具體落地的？在提升區域教育水平時又有怎樣的目標與規劃呢？
會上，北京大興精華學校校長鄭克強作主題為“踐行育人培養目標，足量優質師資就位”的分享。內容包括精華學校的“6+2”模式，以及深度教學的“六個標準”。
以下，為鄭克強分享內容精要：
要想辦成一所好學校，校長必須考慮三個問題：為誰培養人？培養什么樣的人？怎么培養人？
北京大興精華學校將育人培養目標定為“6+2”模式，即“六會+兩個目標”。
六會包括會做人、會生活、會學習、會體健、會審美、會創新。其中，“會學習”具體指激勵學生積極主動學習，且掌握科學策略方法。解決生活中的真問題，解決實踐中的真問題。這是北京中高考試題命題的重要方向，學生必須學會從解題到解決問題的轉變。
“會創新”指培養成為具有創新性的未來人才，因為中國再過二十年將進入知識經濟時代，需要具有創新精神和創新能力的人。兩個目標是我們的學生在畢業時，應該是人人具有國際眼光，人人會有一門特長。
師資是學校的核心競爭力，北京大興精華學校已經成立第一屆學術委員會，聘請了北京市中高考十余個學科的特級教師、正高級教師及大學教授作為第一屆委員。除了繼續培養骨干教師外，教育新秀均從985高校應屆畢業生中，選拔具有教育潛質的青年人加入精華。作為一所新建校，北京大興精華學校的師資儲備相對充分，我們力爭將師生比控制在1:2.5。
在辦好學的過程中，課程是教學的實際載體。針對課程育人，我們的課程理念是尊重個性選擇，鼓勵多元發展，包含實現學科課程價值、達成初高中融通、提升學科素養、加大人文素養。
在課堂教學方面，我們提倡深度教學，它有六個標準：
一、基于學科價值引領的教學；二、基于真問題、新情境的教學；三、基于高質量追問式的教學；四、基于深入分析與思辨的教學；五、基于知識整合主題式的教學；六、基于微探究和研究性的教學。
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