來 源丨21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道（ID：jjbd21）
作 者丨王峰
編 輯丨周上祺
教育部官網(wǎng)信息顯示，懷進(jìn)鵬已擔(dān)任教育部黨組書記。懷進(jìn)鵬此前擔(dān)任中國(guó)科協(xié)第十屆全國(guó)委員會(huì)副主席（專職，分管日常工作）、書記處第一書記。
教育部部長(zhǎng)陳寶生不再擔(dān)任黨組書記。陳寶生已年滿65歲。
圖片來源：教育部官網(wǎng)
網(wǎng)絡(luò)化軟件技術(shù)專家
懷進(jìn)鵬是一位學(xué)者型官員，曾長(zhǎng)期在北京航空航天大學(xué)任教。
據(jù)報(bào)道，懷進(jìn)鵬1987年于哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與電氣工程學(xué)院碩士畢業(yè)后，就分配到北京航空航天大學(xué)任教，1990年師從我國(guó)著名的計(jì)算機(jī)科學(xué)家、中科院院士李未教授，1993年獲博士學(xué)位。
教育部官網(wǎng)顯示，懷進(jìn)鵬歷任北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)系教師、副主任、主任，黨委副書記、副校長(zhǎng)，常務(wù)副校長(zhǎng)（2006年2月明確為正局級(jí)），2009年5月任北京航空航天大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)（副部長(zhǎng)級(jí)）。2009年11月當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。
北京航空航天大學(xué)官網(wǎng)顯示，懷進(jìn)鵬長(zhǎng)期從事網(wǎng)絡(luò)化軟件技術(shù)與系統(tǒng)研究工作，在網(wǎng)絡(luò)軟硬件資源的可信共享與調(diào)度技術(shù)、安全協(xié)議理論、應(yīng)用軟件自動(dòng)開發(fā)工具等方面，做出了系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，有效突破了制約網(wǎng)絡(luò)資源共享與利用的技術(shù)難關(guān)，建立了安全協(xié)議分析的代數(shù)理論與算法，提出了過程類軟件開發(fā)的模型與方法，為提高大規(guī)模分布計(jì)算與應(yīng)用軟件自動(dòng)開發(fā)能力，做出了系統(tǒng)的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。
懷進(jìn)鵬曾獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)和國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、“何梁何利基金”科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)等，2010年獲IET教育基金-北大方正大學(xué)校長(zhǎng)獎(jiǎng)，于2012年6月被授予法國(guó)國(guó)家榮譽(yù)軍團(tuán)騎士勛章。
值得注意的是，北航教授與教育部可謂多次“結(jié)緣”。與懷進(jìn)鵬同為北航計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)術(shù)帶頭人的趙沁平院士，曾任教育部副部長(zhǎng)。趙沁平院士是國(guó)內(nèi)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威。懷進(jìn)鵬任北航校長(zhǎng)時(shí)，與他“搭班子”的北航黨委書記杜玉波，此后調(diào)任教育部黨組副書記、副部長(zhǎng)。
北航校長(zhǎng)的人才理念
懷進(jìn)鵬曾擔(dān)任近6年的北京航空航天大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)于科技創(chuàng)新和拔尖人才培養(yǎng)形成了體系化理論。
在2012年發(fā)表的一篇文章中，懷進(jìn)鵬談了北航建立世界一流大學(xué)的探索，他總結(jié)出的總體思路是：瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求和國(guó)際科技前沿領(lǐng)域，以人才培養(yǎng)為根本，以科技創(chuàng)新為目標(biāo)，以國(guó)際化為抓手，探索面向世界、根植于中國(guó)的世界一流大學(xué)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和途徑。
在這方面，懷進(jìn)鵬談道的體會(huì)是：要將人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、國(guó)際化有機(jī)結(jié)合起來，形成三個(gè)方面的“螺旋式互動(dòng)”。
這三支螺旋應(yīng)該怎樣互動(dòng)呢？懷進(jìn)鵬寫道：將培養(yǎng)人才與科學(xué)研究緊密結(jié)合起來，既培養(yǎng)人才，又產(chǎn)生科研成果；將科學(xué)研究與國(guó)際化緊密結(jié)合起來，站在國(guó)際科技前沿進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)在國(guó)際化的科研平臺(tái)上培養(yǎng)具有國(guó)際視野的領(lǐng)軍和領(lǐng)導(dǎo)人才；將培養(yǎng)人才與國(guó)際化緊密聯(lián)系起來，通過與國(guó)外一流大學(xué)的各種學(xué)生互換交流項(xiàng)目，既開闊學(xué)生的國(guó)際視野，也開拓教師的科研聯(lián)系，搭建一個(gè)國(guó)際化的教學(xué)和科研平臺(tái)。
在懷進(jìn)鵬任上，北航開展了高端人才培養(yǎng)“311”工程。所謂“3”是課程體系和教研一體化，把本科學(xué)術(shù)研究滲透進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革。剩下的“11”中，第一個(gè)“1”是建立試驗(yàn)區(qū)。第二個(gè)“1”是教與學(xué)的監(jiān)控和調(diào)整。
“我們通過瞄準(zhǔn)未來科學(xué)的前沿重大問題來設(shè)計(jì)學(xué)科交叉的體系以形成學(xué)生的培養(yǎng)方案。這個(gè)培養(yǎng)方案凝聚了廣大的集體智慧，資深教授80%都參與到課程體系的建設(shè)中，所有院士全部加入到學(xué)校的課程設(shè)計(jì)的討論和論證當(dāng)中。”
懷進(jìn)鵬在2013年發(fā)表的一篇文章中寫道。
懷進(jìn)鵬還認(rèn)為，創(chuàng)新人才的基本知識(shí)要素是同時(shí)具備自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)等廣泛的知識(shí)。正是通過對(duì)課程結(jié)構(gòu)的改革，北航改變了以往過度強(qiáng)調(diào)專業(yè)工程教育的局面。
事實(shí)上，這與當(dāng)前拔尖人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的思路一脈相承。
新黨組書記的擔(dān)子
教育部長(zhǎng)陳寶生已年滿65歲，到了正部級(jí)官員退休的年齡線。那么，懷進(jìn)鵬履新后，面臨著哪些急需開展的工作？
懷進(jìn)鵬肩上的擔(dān)子并不輕。
首先是順利推進(jìn)“雙減”。《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》7月24日向社會(huì)公布，“雙減”是關(guān)乎教育生態(tài)的重大部署，但實(shí)施過程中也存在風(fēng)險(xiǎn)和困難。
其次是編制印發(fā)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》。這是一項(xiàng)整體工程。教育部2021年工作要點(diǎn)已經(jīng)指出，將出臺(tái)教育高質(zhì)量發(fā)展體系、優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服務(wù)體系、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系、技能中國(guó)建設(shè)方案等文件。還涉及東北地區(qū)、雄安新區(qū)、粵港澳大灣區(qū)、長(zhǎng)江教育創(chuàng)新帶、長(zhǎng)三角、黃河流域等戰(zhàn)略地區(qū)的教育規(guī)劃。可謂體量龐大。
第三是持續(xù)推進(jìn)新高考改革。自2014年深化考試招生制度改革，已分三批開展了新高考改革試點(diǎn)，經(jīng)歷了選科考試從“3+3”到“3+1+2”的變化，但由于各省份學(xué)情教情差異大、不均衡，至今剩余省份何時(shí)試點(diǎn)仍無公開時(shí)間表。這需要充分摸清各省份實(shí)際情況下穩(wěn)妥推進(jìn)。
新高考改革是更高層次的教育評(píng)價(jià)改革的一部分。《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》已經(jīng)出臺(tái)，需要全面推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落細(xì)落地，包括推動(dòng)出臺(tái)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指南、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南、幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南、普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南、深化高校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見等配套政策。
本期編輯 黎雨桐 實(shí)習(xí)生 王綺彤
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