引言:
近年來,素質(zhì)教育的呼聲不斷增強(qiáng),許多家長選擇興趣教育來促進(jìn)孩子的成長,市場上涌現(xiàn)出大量興趣課程。其中,硬筆書法因其能夠提升文化素養(yǎng),并顯著提高語文考試中的書面分?jǐn)?shù),深受家長們的喜愛。
根據(jù)廣東省硬筆書法協(xié)會與簡小知聯(lián)合發(fā)布的《2023年兒童書法教育白皮書》,58.7%的家長希望通過學(xué)習(xí)硬筆書法來幫助孩子“提升書寫整潔度,使字跡更美觀”。這表明,越來越多的家長對書法教育表現(xiàn)出高度的關(guān)注與支持。
(數(shù)據(jù)來源:簡小知&廣東省硬筆書法協(xié)會《2023年兒童書法教育白皮書》)
以往,書法培訓(xùn)主要依賴線下機(jī)構(gòu),老師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生,能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并提供建議。然而,練字效果常常受到師資水平、教學(xué)方式和課程安排合理性的影響,而且線下課程通常需要家長接送,頻率往往只有每周一次,導(dǎo)致持續(xù)性不足。
隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展,在線教育逐漸成為現(xiàn)實(shí),書法培訓(xùn)在一定程度上突破了時間和空間的限制,讓更多孩子有機(jī)會接觸與學(xué)習(xí)書法。
科技融合,致力為孩子創(chuàng)造更廣闊的世界
傳統(tǒng)的線上書法教學(xué)存在諸多局限,如老師無法及時反饋學(xué)生的書寫、學(xué)生也無法全面觀察老師的書寫動作,這些因素都可能影響學(xué)習(xí)效果。然而,隨著互聯(lián)網(wǎng)教育科技的不斷進(jìn)步,許多在線教育機(jī)構(gòu)通過引入專業(yè)師資和技術(shù)研發(fā),已然不再受制于小小的屏幕,致力為孩子們創(chuàng)造一個更廣闊的世界。
在眾多在線教育平臺中,簡小知App是以科技創(chuàng)新驅(qū)動,為兒童提供綜合性在線興趣培養(yǎng)及素養(yǎng)提升解決方案的內(nèi)容學(xué)習(xí)平臺,與百萬家庭攜手共同為兒童素質(zhì)教育的提升作出貢獻(xiàn)。
科技研發(fā)的創(chuàng)新無疑是簡小知寫字教育平臺的核心競爭力之一。在課程研發(fā)的初期調(diào)研中,簡小知的教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合清華大學(xué)的學(xué)者對400名兒童的書寫時腦神經(jīng)活動進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)使用動畫影像的教學(xué)效果比傳統(tǒng)教學(xué)高出5-10倍。為此,簡小知聘請了多位專業(yè)的AI動畫制作師,獨(dú)創(chuàng)了AI動畫書寫教學(xué)方法,并將其應(yīng)用于寫字課程中,大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力。
(簡小知教研團(tuán)隊(duì)在研發(fā)寫字課教學(xué)視頻)
簡小知的專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)不僅認(rèn)真打磨課程產(chǎn)品內(nèi)容,更為孩子的書法學(xué)習(xí)提供助力。簡小知采用“三位一體”在線伴學(xué),主講評老師教學(xué)、點(diǎn)評老師指導(dǎo)、顧問老師督學(xué),全方位提供專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。針對不同基礎(chǔ)和年齡的孩子,匹配不同資深教師一對一視頻點(diǎn)評作業(yè),真正做到因材施教。同時,簡小知還研發(fā)出AI考評系統(tǒng),家長可以隨時隨地看到孩子書寫的評分和建議,讓學(xué)習(xí)成果直觀可視化。
(簡小知寫字課一對一視頻點(diǎn)評作業(yè))
專業(yè)導(dǎo)師,帶領(lǐng)萬千孩子開啟趣味練字之旅
線上書法教育不僅僅是簡單地讓孩子跟著視頻練字,更應(yīng)該讓孩子充分理解漢字的組成結(jié)構(gòu)和歷史淵源。作為簡小知寫字課首席產(chǎn)品官,王慧志老師就深感興趣對于練字的重要性。王慧志出身于書法世家,父親非常注重培養(yǎng)其書法興趣,常常用講故事的方式引導(dǎo)著他走進(jìn)書法的世界。而后,王慧志漸漸愛上了書法,將對書法的興趣變成畢生的教育事業(yè),深耕兒童書法教育數(shù)十載。
作為中國硬筆書法協(xié)會高級講師,王慧志憑借其卓越的書法教育成就,先后榮獲廣東硬筆書法界鼎力人物、2021年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物等榮譽(yù)。課堂上,王慧志老師引導(dǎo)孩子進(jìn)行聯(lián)想,如放大想象“橫豎”的筆畫,在孩子的細(xì)致觀察和豐富想象中激發(fā)孩子的興趣,從而更能提升專注力和學(xué)習(xí)效果。課程設(shè)置以“1+4”模式教學(xué),1節(jié)大課主講要領(lǐng),4節(jié)小課精講例字鞏固要領(lǐng),幫助孩子系統(tǒng)化掌握好知識,學(xué)會舉一反三。
(王慧志在簡小知的書法直播課,受訪者供圖)
學(xué)習(xí)書法不僅可以提升卷面分,在學(xué)科類考試中提升學(xué)習(xí)成績,更可以培養(yǎng)專注力,在快節(jié)奏的時代下堅定內(nèi)心的選擇,它幫助孩子堅定內(nèi)心的選擇,冷靜應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
家庭信任,助力傳承中華漢字文化
簡小知寫字課學(xué)員小新(化名)一家專門從揭陽來到廣州,只為了拜訪王慧志老師。小新媽媽坦言:“我和丈夫是高中老師,家里爺爺奶奶也是教育工作者。”自從孩子6歲開始學(xué)習(xí)簡小知寫字課后,家里人都對書法產(chǎn)生了興趣,已經(jīng)成為家庭互動溝通的一個重要環(huán)節(jié)。小新媽媽還向王老師承諾,未來會將寫字課的教育理念傳遞給更多學(xué)生,助力中華傳統(tǒng)文化的傳承。
(簡小知學(xué)員小新的練字成果,受訪者供圖)
書法不僅僅是基礎(chǔ)的書寫,它更是一種對中華文化傳承的堅定信念。隨著兒童素質(zhì)教育理念的不斷深化,我們可以預(yù)見書法教育將會迎來更大的飛躍,因?yàn)樗粌H能幫助孩子寫好一手漢字,更能從小培養(yǎng)孩子對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。“寫好中國字,成為優(yōu)秀的中國人”不僅是王慧志老師對自己的要求,更是他對無數(shù)孩子學(xué)習(xí)書法的期待。
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