9月14日，北京市大中小學思政課一體化建設會議在人民大學附屬中學召開。來自大中小學不同學段的思政課教師們以“疫情大考下的中國答卷”為主題進行了教學展示，展示了在不同學段進行授課時，教師應集中在哪些并由專家進行點評。此外，海淀區還介紹了區域內學校推進大中小學思政課一體化建設的經驗，并發出推進一體化的倡議，各知名大中小學校長教師代表參與了專家論壇，討論如何推進思政課的一體化進程。
多方代表參加 25萬余人同步在線觀看
為落實立德樹人根本任務，此前，中共中央辦公廳國務院辦公廳曾印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》文件，此外，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神也要求推動大、中、小學思想政治理論課（以下簡稱思政課）一體化建設，并要求增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，推動思政課學習方式變革，促進思政課教師隊伍建設。
為應對這一課程新變化，海淀區成立了“大中小學思政課一體化教研組”，力求凝聚各方力量和資源，探索新時代思政課有效實施的策略和路徑。9月14日，北京市召開大中小學思政課一體化建設現場會，來自教育部，北京市委教育工委、市教委，北京市學校德育研究會，北京市各區縣教委、教師研修部門，海淀區委、區教工委、區教委的領導，以及來自北京市及各區縣中小學思政課教研員代表，大、中、小學思政課骨干教師代表，海淀區中小學校校長、主管副校長、思政課教師代表，共200余人參加了交流會現場。本次會議采取“現場+直播”的方式，通過中國教研網向全國教育同仁同步直播，據統計，共25萬余人進行了在線同步觀看。
教學展示 疫情大考的“中國答卷”
在會議上，來自海淀區各級學校的優秀思政課教師作為代表，進行了教學展示。李露珠老師來自海淀區中關村(000931,股吧)第三小學，她以溫暖的力量為主題，表現了疫情大考下，中國是如何書寫答卷的，在她看來，思政課需要小課堂與大課堂相結合，同時，要注重活動設計，提高學生在課堂上的參與度。
“要想學生動情，老師先要有真情�！痹谥袊嗣翊髮W附屬中學政治教師王瑩瑩看來，思政課教師需要真懂，也要有真情。她的說課主題為“英雄的擔當”，從英雄人物事跡入手，喚起學生的愛國使命和擔當�！八颊n教師本身必須對黨的領導和社會主義制度等相關問題有深入的研究，只有這樣才能在課堂上更好地引導學生、啟發學生。同時，思政課教師要有家國情懷，心里裝著國家和民族，在社會實踐中汲取養分、豐富思想。在與學生溝通的情感共鳴的基礎上，逐漸引導學生從感性認識上升到理性認識，引導他們樹立擔當意識，做合格建設者和可靠接班人�！蓖醅摤摫硎�。
“在戰疫中理解愛國主義的本質”——這是中央財經大學馬克思主義學院副院長、副教授、博士生導師謝玉進帶來的大學微格教學，他從理論邏輯和事實邏輯兩個維度，論證了愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統一。
三位老師的課程展示關注跨學段進階，集中體現了核心素養在課堂教學中的落實以及大中小學思政課學生學習方式的變革。
推進思政課一體化建設 海淀在行動
海淀區委教育工委書記尹麗君在會上分享了海淀區思政課學科發展和教師隊伍建設等方面的實踐經驗和成果。目前，海淀區正研制學業標準，探索學習方式的變革，同步建設課程一體化、實施與評價的工作機制，力求完善素質導向的學業質量評價，以評價促進效果。而在思政課一體化的建設方面，海淀區已經成立了大中小學思政課一體化教研組，并設立大中小學思政課教師培訓基地，以課題為載體，凝聚科研力量，共同致力于對共性問題的研究。
北京市海淀區進修學校校長羅濱認為，“思政課是落實立德樹人根本任務的一門關鍵課程。在去年的318思政教師座談會上，習近平總書記做出了重要講話，并在講話中強調，不同學段都要承擔起思政課育人的重要任務，在當今的思政育人的過程中，一線老師遇到了很多挑戰，一是學科知識方面的挑戰，二是跨學科關聯性知識層面的挑戰。另外還有對于新時期學生學習思政課規律研究方面的挑戰�！�
羅濱強調：“海淀區最強的是教研，教學研究能夠幫助更多的老師來上好課，我們在其他學科上的實踐，到了思政課這里就要加強，但僅僅加強還不夠，還需要創新機制，因此我們就成立了海淀區大中小學思政課一體化教研組，實現大學、中學、小學的聯動。”
“今天在海淀區召開這樣的現場會，實際上就是為大中小思政課一體化的想法找到一個具體的操作辦法，我們在前期已經進行了一些探索。這一次我們是以疫情下的‘中國答卷’為命題，在大中小不同的思政課堂里，結合大中小學生不同年齡段的特點，分別從知情意行幾個方面報告教學形式和教學重點�！北本┦形逃の睍浀覞诮邮懿稍L時表示，下一步將加大對思政課一體化的推廣力度，希望在各區都能把大學、中學和小學的資源統籌起來，形成思政課橫向同行的合力。
北京商報 記者 程銘劼 實習記者 趙博宇
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