“第二年過了三科直接上岸，想想還蠻勵志的哦”，在訪談臨近結束時，張亮被自己的總結逗得哈哈大笑。
今天的采訪主題本是“一建逆襲方法分享”，采訪學員張亮是一名中建八局在崗項目經理，兩年拿證，第一年只通過了一門經濟，第二年一鼓作氣拿下了法規、管理和實務。對于平時工作繁忙的他來說，這樣的成績已經足夠讓人側目。
但采訪開始后，張亮便對此次主題提出了小小“意見”：他認為相比較備考“方法”，踏上考證這條路“選擇的決心“要重要得多。
“人生有很多個路口，千萬不要患得患失，重要的是問問自己到底想要什么，你的職業生涯怎么規劃，自己想怎么樣過完這一生”，張亮說：“職業是一種選擇，學習是一種選擇，考試也是一種選擇，選擇什么樣的人生路，全在于你自己”。
只是，有時候這個選擇，需要奮斗去鋪墊。
01、“如果對自己都不自信，那就是絕望”
“有時候別人會說，你這個不行，你不可能做到這個那個。”張亮說：“但如果你對自己都不自信，那就很容易絕望”。
張亮在第一年只過了一門經濟，在外人看來，第二年要過三門拿證的幾率微乎其微，很多人都勸他放棄，而且他報的又是學天教育的“退費班”，他不是沒有全身而退的機會。
“但看到成績的時候我心里其實是很開心的”，張亮平靜地說：“我只過了一門經濟，是因為當年我只跟著學了一門經濟，學了一門就過了一門，說明我的學習方法是沒有問題的，別人眼中的‘失敗’反而給了我更大的自信”。
“考不過就退費，這雖然是學天的一個保障，但對我來說是一個最后的選擇，也是一個很被動的選擇，我就要化被動為主動”。
張亮下定決心要繼續學下去下去。他相信，哪怕第二年過三門的幾率再小，只要努力也一定會有成功的可能，這股動力驅使著他，把“被動的選擇”變成了“主動的選擇”。
目標是有了，但學三科的強度不是第一年只專注一科可以比的，占據的時間和精力也不是簡單“乘以三”的計算題。
“工作和學習的時間很多時候都是沖突的，在集訓前的網絡課程是零敲碎打地聽完的，雖然已經是埋頭苦讀了，但抬頭一看，別的學員還是已經領先了我好多，這段時間真的挺難熬的，真的懷疑過自己”，現在回想起開頭的那段日子，張亮無不感慨。
但是備考一建的過程，就是戰勝自己的過程，就是克服自己的惰性和畏難的情緒，朝終點一點一點接近的過程。
觸底之后，必有反彈。張亮重新拿起筆，手里攢著一股不達目標不罷休的狠勁兒。
天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。他制定了嚴格的學習計劃，工作日下班回家，必須保證看書、聽網課兩小時，周末每天至少保證學習四小時，計劃以半小時為單位進行精確規劃；做題的時候，他關機、斷網，拒絕了很多朋友的社交應酬，不講面子，只講實效……
他形容自己當時腦子里有分身：一半在生活，一半在備考。臨睡前，他在背推導公式和記憶口訣；早餐起床，他還惦記著昨天遇到的不知道的名詞和工法；經常加班的他，每每看著傍晚漸黑的天色，他焦慮的是當天的學習進度會不會延誤……
風雨之后方見彩虹，經歷磨難方能成器。堅持是基礎，自律是關鍵，專注是武器，自信是動力，他如此總結。
張亮還向正在備考的學員們傳授了三條“秘訣”：
1：首先最重要的是心態。心態決定你不斷學習和求知的狀態，備考越深入，最后比的就是心態；
2：其次是一定要有一個目標。有目標，你才不會迷失自我。就像你置身迷霧的森林，目標是頭頂分辨方向的太陽，哪怕前面的路上泥濘一片，不知道有什么，但這條道路就是正確的道路，走下去，天就會亮；
3：最后是對考證和工作的平衡。就是要有輕重緩急，每個階段的重點不一樣，總之就是備考要認真，工作要細心完成，家里的事要有條不紊的處理好。
機遇只偏愛有準備的人，能否抓住機遇、利用機遇，關鍵在于人們的準備，張亮的“逆襲”成功，就在于他在方法和思想上的多方面的準備，在于勤奮和努力。
02、“比我優秀的人還在努力，我沒有理由退縮”
張亮聊到了今年10月的學天一建集訓，對他而言，考前的這場線下集訓是備考的重要轉折點。
“因為我前面已經落后于別人了，所以集訓時必須高強度學習和吸收”，張亮說自己不惜付出“脫產”的代價。“但我沒想到的是，就算這樣，我都很難占到前排的位置，好多學員凌晨五點就起來等教室開門了，比你優秀的人還這么努力，這又給了我很大的震撼，我沒有理由退縮，我還不夠努力”。
“感謝學天的線下集訓，讓我在一周的時間里補上了很多的進度，不然我一定考不過”，他表達了對學天老師們的感謝：“老師們用自己的專業、敬業的精神在幫助我們，課堂上不僅將知識點準確、完善、精準地傳遞，課后還認真解答大家的疑問，有問必答，確保我們弄懂了才放心”。
“印象最深的就是陳晨老師了，上了一天課已經很累了，嗓子都啞了，她還陪我們晚自習，就為了能及時解答學員的問題。每天來得最早，走得最晚，詮釋了什么是一名教師的職業精神和教學底蘊”。
除了學天的教研老師，張亮說他還想特別感謝學天的課程顧問張艷珍老師。在學習前期，張艷珍老師推薦了很多試聽課以及學習資料給他，在他迷茫甚至想放棄的時候，她會一次次給予鼓勵和支持。但很多人不知道的是，張艷珍以前也是學天的學員，在考取二建之后選擇來到學天當課程顧問，靠著一股不服輸的韌勁，銷售業績名列前茅，目前正在備考一建。她常說的一句話就是：“學員們每天都這么努力，我沒有理由不拼”。
學天教育一直以來的使命，就是“讓人人享有優質教育”，傳真知，育真人，不僅僅是幫助學員拿證，更是要“以考促學”，讓從業者更專業。張艷珍老師可以說是全體學天人的一個縮影，他們秉持教育的初心，牢記立德樹人的使命，在教育的路上風雨兼程。
作為學天教育教學研究院院長，陳晨老師曾說過：“教育的本質是對人賦能，是一批人影響另外一批人，其中既有知識技能，也有為人準則，要教真知，育真人。我們這個行業的從業人員，應該少一分功利心、多一分求知心，讓教學回歸教育本質，少看短期利益，多看長遠發展；把資源和精力都投入到幫助學員提升個人知識技能、提升人生品質的事業中去”。
“很幸運與學天的相遇，很感恩與這些老師們的相遇”，張亮把這句話重復了兩遍，他把考證比作一段別樣的人生旅程：“每一個老師，我都覺得是一個無比美妙的風景，也讓我更立志成為一個優秀的人”。
一個積極進取的人，必然會擁有一個絢麗而熱烈的內心世界，每時每刻都會產生巨大無窮的精神力量，感染他人。
03、“不要為了考證而考證”
采訪最后，面對“‘一本證書’和‘學習歷程’，哪個是最大的收獲？”這一提問，他的回答是“不要為了考證而考證”。
“我之前考了五年，其實當初目的還是有點現實的，就是想著能升職加薪，改善收入，學習也是三天打魚，兩天曬網。但是去年來到學天以后，我就對考證這件事的想法就轉變了，可以說是找到了初衷，那就是證書只是我專業程度的一個證明而已，我考證就是為了學這些知識提升自己，而不是為了考證而考證”。
或許，在某個時刻，我們的某個決定，當時自己并不能了解，但很久以后，有那么一天你才會恍然大悟，終于明白自己當年的決定產生了怎樣的結果。張亮如此形容當初的感覺。
他回憶起今年查分時，看到自己全科通過時的情形：“經濟66，法規86，管理79，實務106，我記得特別清楚。當你看到你苦苦追尋的那個目標，就那樣出現在屏幕上，你就會覺得說夢想、目標這件事情，不就是在那嗎？盡管過程很曲折，但結局也許就是這么平淡，但如果當時自己不堅持，就什么都不會發生”。
這讓我想起那句屬于攀登者的名言：“不同的時代，不同的選擇，不變的是攀登的渴望。因為，山就在那里”。
時光荏苒，彈指一揮間，學天教育也已經走過了十一載春秋，攀過了一個又一個高峰，每天都會被這樣的學員故事感悟著，被他們創造的奇跡感動著……
學員們的信任，是最好的饋贈，更是我們的責任。作為一家教育企業，學天教育希望給每位學員帶去知識的光和熱，人生路上，我期待著和每個不斷前進的人擁有更美麗的相逢。
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