3月28日至29日，由蕪湖市教育科學研究所主辦、杭州銘師堂教育研究院承辦的第四屆山海城市教科研大會在安徽蕪湖舉行。大會以“根植教育本質，聚焦學生發(fā)展”為主題，吸引全國84個地市700余位教育行政部門領導、教研專家及高中管理者參會，圍繞學科教研體系建設、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、數字化賦能教學等議題展開研討，為培養(yǎng)適應時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才開辟新思路、新方法，助推各地教育創(chuàng)新發(fā)展。
大會伊始，蕪湖市政府副秘書長佘波，蕪湖市教育局黨委書記、局長章世海，杭州銘師堂教育研究院院長竺浩強為大會開幕致辭，蕪湖市教育科學研究所黨支部書記、所長吳友義作為主持人，代表主辦方對與會嘉賓致以熱烈歡迎。
1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)辟新路 人工智能賦能育未來
安徽省教育科學研究院院長王勇與北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉分別作專題報告，為新時代教育改革提供新思路。王勇院長以《基礎教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理解與實踐思考》為題，系統闡述基礎教育階段創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的核心邏輯。余勝泉教授在《人工智能賦能教育的變革》報告中指出，AI技術正推動教育向精準化、個性化轉型，倡導構建"人機協同"的新型教育生態(tài)。兩位專家的前瞻性觀點為推進教育高質量發(fā)展提供了重要參考。
2.教科研賦能學校發(fā)展 多維創(chuàng)新筑教育生態(tài)
28日下午，為促進教科研單位與高中學校基于自身定位精準聚焦教育發(fā)展議題，大會設立了“教科研賦能學校發(fā)展”與“建設高品質特色高中”兩大分會場。教科研單位代表錨定區(qū)域教育生態(tài)重構與機制創(chuàng)新，高中學校聚力辦學實踐與育人模式變革，通過分層研討共繪教育高質量發(fā)展的多維圖景。
在“教科研賦能學校發(fā)展”會場上，杭州銘師堂教育研究院院長竺浩強擔任本場主持人。溫州市教育教學研究院書記、院長徐海龍以《未來教育視野下的溫州教育優(yōu)質均衡高質量發(fā)展》為題，系統闡釋溫州通過城鄉(xiāng)教育協同發(fā)展的實踐經驗，為推進區(qū)域“教育共富”提供實踐范例。杭州銘師堂教育研究院執(zhí)行院長周偉揚（浙江省紹興市教育教學研究院評價中心原主任）立足評價改革維度，結合數字化技術，闡釋教育回歸育人本位的實踐邏輯。他強調需以學生發(fā)展為核心重構教學體系，通過智能平臺整合學情數據與優(yōu)質資源。并提出“假期育人”策略——利用寒暑假、周末時間，培養(yǎng)學生自主學習能力，推動教育從“時間覆蓋”向“質量增效”轉型。蕪湖市教育科學研究所黨支部書記、所長吳友義在《淺探人工智能背景下的教研之路》中，探討人工智能技術賦能教研創(chuàng)新的可能性，同時呼吁要堅守“教研為人”的初心，避免技術應用偏離育人目標。三位專家分別從資源均衡、評價革新、技術賦能三大維度，為教育高質量發(fā)展提供多維路徑。
3.建設高品質特色高中 深度求索多樣化發(fā)展
在“建設高品質特色高中”學校專場的專題研討中，蕪湖市第十二中學黨委書記查海曼擔任本場主持人。安徽師范大學附屬中學校長毛宣海以《新時代普通高中學校文化視域和高質量發(fā)展》為題，從文化引領視角切入，系統闡述了學校文化對特色辦學的支撐作用。杭州銘師堂教育研究院主任吳鎏琳在報告中提出，以數字化技術整合生涯規(guī)劃、心理健康等資源，借助大數據學情分析構建個性化學習路徑，并重點強調利用假期、周末等時間，通過智能學習平臺進行個性化教學，引導學生在自主規(guī)劃中提升學習內驅力，實現“規(guī)模化教育”與“個性化培養(yǎng)”的有機統一。寧波市鎮(zhèn)海中學校長吳國平在《從頂尖高校錄取我校學生概況，談如何提高整體教學質量》報告中，以頂尖名校錄取數據為切入點，系統剖析拔尖人才培養(yǎng)與整體教學質量提升的聯動邏輯。三位專家從文化建設、技術融合、教學實踐等維度，為特色高中發(fā)展提供創(chuàng)新實踐思路。
4.蕪湖一中實地觀摩 多元共繪育人新圖景
大會期間，參會嘉賓走進蕪湖市第一中學，聆聽了三場聚焦教育創(chuàng)新的專題報告。蕪湖市田家炳實驗中學校長余夕標擔任本場主持人。蕪湖市第一中學黨委書記、校長李平以《五育融合：蕪湖一中高質量多元化發(fā)展之實踐》為題，分享了學校推動德智體美勞有機融合的實踐框架，為破解素質教育與升學目標的平衡難題提供了新思路。石家莊精英中學校長李金池在報告中，聚焦薄弱學校發(fā)展瓶頸，探討資源有限背景下拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的破局之道，其創(chuàng)新性策略為同類學校轉型發(fā)展注入信心。浙江大學教育學院課程與學習科學系副教授、副系主任屠莉婭則從理論高度解析素養(yǎng)導向的育人邏輯，強調以學生核心素養(yǎng)為軸重構課程與評價體系，為教育回歸育人本質提供了學理支撐。三位專家從區(qū)域經驗、校際突圍、學術研究等維度，為教育高質量發(fā)展開拓了更廣闊的實踐視野與創(chuàng)新可能。
尾：山海有期，青島再會
江潮連山海，薪火啟新程。大會閉幕之際，杭州銘師堂教育研究院院長竺浩強主持主辦權交接儀式。蕪湖市教育科學研究所黨支部書記、所長吳友義總結大會聚焦"拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)""數字化賦能教學創(chuàng)新"等核心議題的研討成果后，正式將象征山海共同體的信物移交至青島市教育科學研究院副書記、副院長江守福。江守福代表第五屆主辦方向全國教育同仁發(fā)出邀約：共看嶗山云靄滋養(yǎng)變革新芽，同聽潮聲激蕩教育強國之音！
交接儀式：青島市教育科學研究院副書記、副院長江守福和蕪湖市教育科學研究所黨支部書記、所長吳友義
展望未來，杭州銘師堂將持續(xù)深化數字化技術應用，推動教育資源跨區(qū)域共享，助力教學模式創(chuàng)新升級。山海城市教科研大會將持續(xù)搭建跨區(qū)域協作平臺，推動教育資源共享與經驗互通，助力新時代基礎教育高質量發(fā)展。山海有期，教育無界。
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