導語
4月27日，由中國教育發展戰略學會高中教育專業委員會主辦、杭州銘師堂數字科技有限公司承辦的“教育數字化背景下全國名校創新發展校長論壇”在杭州圓滿落幕。來自全國22個省市的130余位高中校長齊聚西子湖畔，圍繞“名家共話”“數字賦能”“深話拔尖”“綿陽樣板”等核心議題展開深度研討，并通過實地參訪感知科技與教育的融合實踐。論壇以“務實、有用、深度、思想”為基調，為名校創新發展提供了多維度的解題思路與實踐范例。
4月24日的“湖畔私享會”以氛圍輕松的沙龍形式拉開論壇序幕。與會校長圍繞“高中校友會的建設”展開自由對話。南安一中原校長、泉州師范學院附屬中學總校長陳國璋結合數十年治校經驗傾情分享。這種面對面交流形式迅速拉近全國各地校長的距離，為后續研討注入務實基因。
論壇開幕式上，升學e網通首席運營官兼市場部總經理俞宏鑫在致辭中強調，作為一家具有高度社會責任感的互聯網教育企業，杭州銘師堂18年來始終扎根教育一線，堅持“賦能學校，培養學生”的理念，用技術的力量助力全國高中教育創新實踐。未來，我們愿繼續做“懂教育的互聯網伙伴”，與各位校長攜手，讓數字技術真正成為學校創新發展的“助推器”。
一、教育名家共話教育未來
教育部中學校長培訓中心主任李政濤與北京師范大學教授、國家督學褚宏啟圍繞人工智能與教育深度融合展開分享。李政濤主任提出，數智化需貫穿全學科教學實踐：“人工智能賦能藝術教師的教；人工智能賦能藝術學習的學；人工智能賦能藝術課程的建構與實施。”
褚宏啟教授強調智能化技術對教育生態的系統性革新：“通過人工智能技術推動教育治理方式和手段的智能化，以提升教育決策的科學化和執行力。”兩位專家一致認為，人工智能與教育的融合需兼顧“微觀教學創新”與“宏觀治理升級”，方能真正釋放技術賦能教育的全域價值。
二、教育數字化賦能高中創新發展
作為一家深耕數字教育18年的企業，杭州銘師堂始終堅定用技術的力量助力全國高中教育創新實踐。論壇期間，130多位校長走進銘師堂，沉浸式體驗數智教育新生態！在“互聯網教育體驗中心”和升學e網通事業部，校長們與升學e網通教研老師、研發人員展開深度對話，切實感受公司在教育數字化領域中“賦能學校，培養學生”的理念和實踐。在隨后的現場互動環節，主持人圍繞杭州銘師堂的相關問題與校長們互動，這一互動不僅點燃現場思維碰撞，也為后續的主題演講鋪墊焦點。
杭州銘師堂數字科技有限公司創始人、董事長兼CEO趙華鋒在主題演講中，以“從農門學子到教育創業者”的個人經歷為引，回溯了銘師堂18年扎根教育科技的初心。他表示：技術不是目的，而是通向教育理想的橋梁。談及企業精神，趙董以“三個永遠堅持”定義銘師堂的文化基因——永遠堅持理想主義，永遠堅持信守契約，永遠堅持有情有義。他引用任正非“唯有文化生生不息”的論斷，提出“少年特質”鑄就了銘師堂的組織性格。
趙董以李政濤教授“技術賦魂”的觀點收束演講，重申銘師堂的終極目標：在促進教育公平的基礎上，培養具有“獨立之人格，自由之思想，批判之思維”的新時代少年。現場多位校長表示，這場演講既呈現了數字化工具落地的實戰經驗，更喚醒了教育者“以技術守護人性”的深層思考。
浙江省玉環中學校長趙順法以《篤行致遠，惟實勵新——促進教育教學質量提升的玉中行動》為題，從辦學概況、教師專業發展、學生學習模式變革等方面，分享學校教育教學實踐的戰略舉措與創新行動。他提出"辦有溫度的學校，做有溫情的教育"，強調營造有溫度的環境、打造有溫度的管理、創造有溫度的課堂，展現玉中在教育教學質量提升中的溫情追求與務實行動。在“周末雙休”背景下，他強調學校構建"5+2"自主學習體系，通過分層式學習資源和數字化手段，讓學生利用周末、課余時間培養自我規劃與深度學習能力。
三、深話“拔尖”
在教育改革不斷深化的當下，重慶市巴蜀中學與杭州第二中學于拔尖創新人才培養領域積極探索，各施良策，成效顯著。重慶市巴蜀中學教育集團督學周劉波深刻指出：“一所學校的變革貴在行動，難在觀念，贏在堅持。其實比行動、觀念、堅持更為迫切的是提升教師的專業性。”教師專業性的提升，為拔尖人才培養筑牢根基，確保教學質量與引導水平的穩步提升。
杭州第二中學副校長陳鈞則秉持多元并重的培養理念：“既重視知識深度，也重視夯實基礎；既重視個體鉆研，也重視團隊分享；既重視學術建構，也重視心理建設。”這種全方位的培養模式，讓學生在扎實學識的同時，兼具良好心理素質與團隊協作能力，實現全面發展。兩校雖路徑有別，但皆以培育拔尖創新人才為核心，在教育實踐中精耕細作，為與會校長提供寶貴經驗，有力推動教育高質量發展，為社會輸送更多高素質人才。
四、高中高質量提升的“綿陽樣板”
綿陽市教育科學研究所所長羅小兵與四川省綿陽中學副校長趙志明，共同勾勒出高中高質量提升的“綿陽樣板”。羅小兵所長強調校長在學校發展中的核心地位：“校長是關鍵，是核心；校長出思想，出理念；校長總指揮，謀戰略。”強調校長引領對學校發展的決定性作用。
趙志明副校長則聚焦發展路徑革新，提出從無序到有序、粗放到精細、單一視角到多維思考、外延式到內涵式發展的轉變，推動教育向優質、內涵方向進階。“綿陽樣板”的獨特價值在于“雙向發力”：既以校長領導力為引擎，驅動學校戰略規劃與理念革新；又以發展模式轉型為抓手，實現教育質量的深度提升。這種理念與實踐的融合，為高中教育高質量發展提供了有力范式，印證了通過強化引領與優化路徑，可實現教育“整體提質”的新跨越，繪就區域教育高質量發展的生動圖景。
五、開眼看未來
論壇尾聲，校長們走進阿里巴巴，沉浸式感受阿里云的科技魅力。杭州銘師堂自2022年起與阿里云（全球領先的云計算及人工智能科技公司）達成戰略合作。三年來，雙方基于阿里云強大的算力底座與智能技術，持續深化教育數字化合作，為學校數智化轉型和學生全面發展提供堅實支撐。
校長在阿里云展廳沉浸式感受新質生產力核心理念與創新成果。主題報告環節聚焦前沿人工智能，提出“AI不是取代教師，而是增強教師”，并闡釋其三大核心價值：Capacity（能力延伸）、Creativity（創意激發）、Collaboration（協同進化）。這一理念彰顯阿里云在教育創新中的角色，借助技術助力學校數字化管理與精準教學，推動資源共享，為教育發展注入新動能，展現了AI與教育融合的廣闊前景。
尾聲
“錢塘勝景迎嘉客，教育新思匯杭城。”本次論壇以“務實、有用、深度、思想”為航標，名家灼見與實踐真知相互激蕩，數字浪潮與教育理想彼此交融。李政濤教授的“教育未來學”哲思，褚宏啟教授的“拔尖人才培養”實踐，趙華鋒董事長“科技重構教育生態”的銘師堂探索等9場報告，讓我們看到傳統育人智慧與數字科技的深度融合，這些理念和思想就像錢塘江的眾多支流匯聚，碰撞出智慧的火花。
當技術的翅膀與教育者的情懷緊密相聯，必能在時代洪流中擘畫教育優質均衡的新畫卷，讓每一份求知熱忱都能在數智與人文交織的土壤中生長，引領教育向著更富生機的未來穩健邁進。
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